PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

ANALISA PENETAPAN KKM

RAMBU-RAMBU

•            KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran

•            KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah

•            KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100

•            Kriteria  ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75 %

•            Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal

•            Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendukung.

•KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilh sekolah.
Kompleksitas indikator (Kesulitan & Kerumitan)

•Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)

•            Intake siswa (masukan kemampuan siswa)

Standar Kompetensi / Kompetensi dasar		Kriteria Ketuntasan Minimal
		Kriteria Penetapan Ketuntasan				KKM (%)
		Kompleksitas	Daya dukung	Intake	Indikator	KD	SK	MP
Standar kompetensi	Kompetensi Dasar

•Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1. Kompleksitas   :               - Tinggi = 1

                                                - Sedang = 2

                                                - Rendah = 3

2. Daya dukung   :               - Tinggi = 3

                                                - Sedang = 2

                                                - Rendah = 1

3. Intake                                :  - Tinggi = 3

                                                - Sedang = 2

                                                               - Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à KKM menjadi :

(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 %

      9

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :

            1. Kompleksitas   :               - Tinggi

                                                        - Sedang

                                                        - Rendah 

            2. Daya dukung   :               - Tinggi

                                                       - Sedang

                                                       - Rendah

                3. Intake                                :  - Tinggi

                                                                - Sedang

                                                                - Rendah

•        Contoh:

            Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang à maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai  ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat menetapkan kriteria ketuntasan antara 90 – 80.

TINGKAT KOMPLEKSITAS

(Kesulitan & Kerumitan) setiap Indikator Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa.

Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya  menuntut :

•           SDM     

- memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa

- kreatif dan inovatif dlm    melaksanakan pembelajaran.

•           WAKTU

- cukup lama karena perlu         pengulangan

PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang          tinggi. 

           

KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG:

•          yaitu tenaga, sarana dan prasarana pendidikan, Biaya, manajemen, Komite Sekolah, dan stakeholders sekolah.

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :

Intake merupakan :

hasil seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB),

.           Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya,

.           test seleksi masuk atau psikotes 

.           Nilai Ujian Nasional bagi jenjang SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK

.................................................................................................................

Selesai untuk teorinya, sekarang bisa download contoh KKM PAI SMK kelas X Semester 2 di bawah ini.

KKM PAI SMK KELAS X SEMESTER 2

Semoga bermanfaat.